一、一二三年级画可爱小猫简单的
简笔画十分的简单，不仅锻炼了绘画能力，还锻炼了同学们的动手能力和想象能力，下面我们就用简单的数字1~9画出不同的小动物吧！
1.最先用1画出可爱的长颈鹿，用2画出在水中游泳的大鹅。
2.随后用3画一只正在飞着的蝴蝶，用4画讨人喜欢的大袋鼠，用5画出一个胖胖的小企鹅。
3.用6画一只可爱的猫咪，用7画一只老鼠。
4.用8画一只特别可爱的棕熊，用9画出一个可爱的恐龙。
5.用10画勤劳的蜜蜂，最终给画好的可爱小动物涂上颜色!
上面就是用数字画小动物简笔画的教程了，我们在对小动物的刻画是重点用数字画出小动物们的形态，难点是对颜色的选择和搭配，这样画出来的小动物既生动又形象。
二、简笔画三年级画小猫
小猫简笔画画法步骤：
1、先在纸上画上小猫的脸部轮廓
2、接着画上耳朵和头部
3、把小猫的眼睛、鼻子、嘴巴和猫须画好
4、接着在头部下面把小猫的身体和尾巴画好
5、然后在小猫身上画上条纹
6、最后涂上颜色，一只可爱又简单的小猫就画好了
画画应该多观察，找到被画对象的显著特征，简笔画就是将这些显著特征通过画笔表达出来。一般的猫：猫头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。
简笔画可以激发小朋友的绘画兴趣，启发大家的想象力、创造力和审美能力，同时也为大家增添生活的乐趣。
三、三年级画小猫咪简笔画
可以画一个夏季出游妆：
1.选择大地色的眼影扫在眼窝位置作为打底，这样可以消除眼部的浮肿。然后沿着睫毛根部画出一条棕色的下垂眼线。
2.用深豆沙色的眼影涂抹在眼窝下半部分。再将玫瑰金色的眼影涂抹在眼影上，同时也涂抹在下眼睑位置。
3.眼头位置用偏橘色的眼影进行提亮，这样可以增加初夏的味道。刷上睫毛膏，眼睛看起来就更加有神了。
4.在笑肌的位置往上的位置扫上橘粉色的腮红。用遮瑕粉对唇部进行遮瑕后，从唇部中间开始进行涂抹樱桃红的唇彩。然后这样一款美美的出游妆就完成了，戴上一顶帽子，愉快的去郊游去吧！！
四、三年级画的小猫
1、妆容可以依照小猫的毛色进行调整，比如黑白相间的猫可以用黑色和白色眼影进行画；花斑猫可以搭配蓝色或绿色眼影来突出它的特点。2、 首先，使用深色眼影描绘出三只小猫的眼睛轮廓，并填充浅色眼影来营造猫眼的感觉。3、接下来，使用黑色眼线笔勾勒出眼线，增强猫眼的印象。同时，可以用深色眼影画猫咪的小鼻子。4、最后，在脸颊上用粉底或腮红左右两侧各画一个三角形，再用深色眼影或者棕色眼影中的深色部分描出三只小猫的小胡子，整个妆容就完成了。因此，画三只小猫的妆，可以根据猫咪的毛色进行调整，再依据眼睛、眉毛等方面进行填充，最后勾勒出猫咪的轮廓和特点即可。
五、三年级画小猫可爱
鱼是猫咪最爱吃的食物之一
六、简笔画三年级小花猫的画法
学校是传承文明、传播文化的场所，是社会主义精神文明建设的重要阵地，具有时代精神的文化校园环境，能够为全面实施素质教育奠定坚实的基础。然而在日益物质化的今天，人文精神的失落，价值理念的扭曲，引起了老师们的担忧。校园文化环境建设是立校的一个重要方面，校园文化环境在孩子们的成长过程中，具有“春风化雨，润物无声”的熏染作用。
为进一步贯彻落实 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《三台县教育体育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知》的精神，认真落实立德树人根本任务，充分发挥校园文化在加强社会主义核心价值体系教育，中华优秀传统文化教育和构建法治校园、和谐校园中的重要作用，营造优美育人环境、促进学校内涵发展，充分发挥学校文化的育人功能，进一步优化学校的育人环境，提升办学品位，全面提高学校的办学水平，如何使校园处处充满着科学、人文气息，让学生时时感受着文化的濡染，走进校园，能让人感受到浓烈的文化氛围，这不禁引起了我的思考。
一位教育家曾经说过，要让学校的每一面“墙壁”都会说话。那么我们应该怎样让学校的每一面“墙壁”都会说话？说一些什么话？怎样让孩子们听到、听懂、听进、乐听、想听每一面“墙壁”所说的话？怎样让这些话在孩子们的心里留下深深的烙印，并外化为他们的言行呢？
第一，要让它们说孩子们能听懂的话。学生由于年龄小，身体残疾，知识的欠缺和心理发展的不成熟，对于一些深奥的思想、深刻的哲理，存在着理解上的困难与障网碍。因此我们应尽可能地让“墙壁”说孩子们能听懂的话。对于学生而言，“少小不努力，老大徒伤悲”，比起“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”更容易理解。在一年级教室的楼道里，贴上“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄”，比许多高深的道理、空洞的说教更能深入他们的心灵，外化为他们的行为。富有童趣的儿童画、中国特色的写意画比起生硬的电脑制作、统一打印的名人名言要生动百倍。学校的报栏橱窗更多的是只适合高年级学生的内容，对于低年级的学生来说那就是一处校园装饰物，像这些对全校学生开放的知识窗口何不用上汉语拼音呢？校园文化环境的布置不正是为全体学生服务吗？
其次，要让孩子们有时间去倾听它们说话。现在的学生学习负担重是众所周知的，有人说，如果让牛顿生活现在的中国，那么他也只能整天埋头作业堆里，即使有苹果掉到他的头上，他也无暇去作过多的思考，就更不可能有 “万有引力”发现了。现在的学生，每天被学校的作息时间框的死死的，什么时间干什么事，什么草坪、绿地不许入内等等规定。从表面上看，校园井然有序了，环境卫生了。事实上，学生的自由空间被缩小了，久而久之就对在自己身边的环境熟视无睹、视而不见了，这就是当今教育的失败。因此，我们要让学生在午间和课后，除了作业、打扫卫生外，有更多的时间徜徉于校园，漫步于绿地、草坪。欣赏鲜花、青草、绿树，在林间嬉戏，在草地上玩耍。拥有古人“春游青草地，夏赏绿荷池”的闲情逸致，在无拘无束中放松心情，放飞想象，享受童年。
第二，要让它们常说鲜活、适时的话。学校的教室、橱窗、黑板报、古诗文铭牌等切忌千篇一律，一成不变，它们应当常换常新，富于变化。比如，春天到了，就换上描写春天的诗句、文章，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二腊月春风似剪刀。”组织学生春游、踏青前可以向学生介绍一下韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”到了秋天，可以让孩子们体会黄巢的 “冲天香气透长安，满城尽带黄金甲”的豪气。从王维的《九月九日忆山东兄弟》中，体验“每逢佳节倍思亲”的情怀。大雪纷飞的日子，吟咏“忽如一夜色春风来，千树万树梨花开”，在情与景的交融中，体会其中的诗情画意。这样随着季节的更替，时令的变换，吟诵这些流传千古、脍炙人口的古典诗文，既增加的语言的积累更受到文化的熏陶。
第三，要让它们说说孩子们自己想说的话。当今社会，孩子们的生活水平提高了，见识广了，能力也强了。我们学校教室内的墙壁更应该成为孩子们展示自我的舞台。比如，他们的优秀书画作品，优秀作文，参观旅游时的留影，主题小报设计等等都可以一一张贴在教室的墙壁上，我们教师要做的就是如何使教室墙壁最大限度地被学生利用，引导他们合理美观地布置教室，让孩子们的表现欲和好奇心得以满足，从而增强自信心，使孩子们自然而然地把自己的心声倾诉到墙壁上去了，这样不仅激活了孩子们创作的欲望，还锻炼了其动手能力，进而达到有效教学的目的。
第四，精心打造有特色的校园文化
首先，以校训校风为载体，形成学校精神文化。一是以办学理念为核心确立学校的精神文化。二是围绕营造“静、净、竟、敬”的校园大氛围，全面进行学校环境文化建设。在全校师生中树立“无规矩不成方圆”的规范意识，着眼深层次文化建设，让每一面墙壁会说话，每一处景点都育人。
其次.以环境建设为载体，营造学校环境文化。一是全面开展绿色校园建设，进行绿化美化，显示学校的基本办学理念。二是建设文化长廊，营造良好的育人大氛围。三是加强了校园广播站建设，发挥其在弘扬主流文化、宣传学校办学实践和时政要闻方面的作用，搞好教室文化，促进班容班貌建设。各班专门设立图书角，学校统一制作书架，各班学生自备书籍，定期更新，保证学生随时借阅。鼓励各班自己创意设计学习园地或其他专栏，展示学生作品或教育成果。
最后，以各项活动为载体，丰富校园文化生活。一是利用学校校园艺术节和运动会，传统节日、重大历史事件纪念日等时机，组织征文、演讲、文艺演出、参观游览、歌咏比赛等活动；通过开展读书活动，促进学生多读书、读好书；开展经典古诗文、美文的诵读活动，开展手抄报编辑比赛活动等。二是学校按照学生身心发展规律，开展富有特色的校园文化活动，形成显明的办学个性。
通过校园文化建设，培养师生良好的行为习惯，提高师生文明程度，使师生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，充分发挥学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地作用，为全面实施素质教育奠定坚实基础。“孩子的无意注意学到的东西比有意注意更多”，这句话的确值得我们去深思研究。